Temat dnia: Kolory wiosny
Zadanie nr. 1.Kolorowy most – zabawy badawcze inspirowane wierszem I. R. Salach Tęcza. Cele: wzbogacanie wiadomości na temat zjawisk atmosferycznych, utrwalanie nazw wybranych roślin zielnych, zachęcanie do samodzielnych doświadczeń i wyciągania wniosków.
• Słuchanie wiersza I. R. Salach Tęcza.
Sztaluga, pędzel, duży arkusz białego brystolu, farby w kolorach: czerwonym, niebieskim, żółtym, pomarańczowym, fioletowym, zielonym, granatowym. R. zaprasza dzieci przed sztalugę, na której umieszcza duży biały arkusz brystolu. Recytując wiersz, maluje jednocześnie farbami akwarelowymi barwne łuki, zaczynając od dołu.
Tęcza ma siedem kolorów,
kolorów siedem ma.
Wymienił je Karolek,
wymienię je i ja.
Kolor fioletowy
pierwszy przyszedł mi do głowy.
Granatowy kolor ciemny
dla oka jest przyjemny.
Za nim będzie błękit
jak błękitne niebo.
Potem zieleń traw.
Nie pytaj mnie, dlaczego.
Barwa żółta jak słoneczko
i pomarańczowa,
na końcu czerwona –
i tęcza gotowa.
• Rozmowa na temat wiersza.
R. pyta: Ile kolorów ma tęcza? Jakie kolory występują w tęczy? Obok jakiego koloru znajduje się np. kolor pomarańczowy? Pyta również o położenie innych kolorów.
• Wyjaśnienie zjawiska powstawania tęczy.

Zdjęcia z widoczną tęczą. R. pyta: Co to jest tęcza? Jak powstaje tęcza? Jaki kształt ma tęcza? Uzupełnia wypowiedzi dzieci. Pokazuje zdjęcia, na których jest widoczna tęcza.
Tęcza to zjawisko optyczne i meteorologiczne. Powstaje na niebie wtedy, kiedy pada deszcz i świeci słońce. Dzieje się tak dlatego, że promienie słońca, kierując się w stronę ziemi, napotykają na swojej drodze krople wody. Przechodzą przez nie, w wyniku czego białe światło słoneczne zmienia się w wielobarwne widmo. Tworzy na niebie kolorowy most.
• Poszukiwanie kolorów tęczy. Utrwalanie barw podstawowych i barw pochodnych.
Trzy koła wycięte z bibuły, w kolorach podstawowych: żółtym, czerwonym i niebieskim. R. wręcza dziecku trzy koła wycięte z bibuły, w kolorach podstawowych: żółtym, czerwonym i niebieskim. Dzieci nakładają je na siebie. Obserwują pod światło powstałe kolory pochodne i je nazywają: fioletowy, zielony, pomarańczowy. Przypominają, jakie kolory należało ze sobą połączyć, aby je otrzymać.
Karta pracy, cz. 5, nr 41
Zadania nr.2- Łąka w maju. Biedronki i żuczki – zajęcia artystyczno-techniczne.Cel: rozwijanie umiejętności tworzenia kompozycji przestrzennych.
Są bardzo pożyteczne, bo mszyce zjadają.
Czerwony płaszczyk i czarne kropki mają. (biedronki)
• Zapoznanie z tematem pracy.https://www.youtube.com/feed/storefront?bp=ogUCKAI%3D
https://www.youtube.com/watch?v=ON7WzwBxUyM
Biedronki są pożytecznymi owadami, gdyż zjadają mszyce. Zimę spędzają w ciepłych i zacisznych miejscach, np.: w szczelinach, w korze drzew, pod parapetami, w liściach. W Polsce występuje kilka gatunków biedronek. Najczęściej spotykane są biedronka siedmiokropka i biedronka dwukropka. Mają czerwony pancerzyk i czarne kropki. Nieco inaczej wyglądają biedronki dziesięciokropki. Mają pomarańczowo-czerwony pancerzyk i czarne kropki. Biedronki dwudziestokropki mają żółty lub kremowy pancerzyk i czarne kropki. Biedroneczki łąkowe mają czarny pancerzyk i czerwone lub żółte kropki. Biedronki, choć są maleńkie i delikatne, potrafią bronić się przed wrogami. Wydzielają żółtą, nieprzyjemnie pachnącą ciecz, którą odstraszają przeciwnika.
Zachęcam na wycieczke na łąke w poszukiwaniu poznanych owadów i kwiatów.
https://www.youtube.com/watch?v=IMXHCmLDkZE