Tematyka tygodniowa:Moja ojczyzna
Temat dnia: Jak Polska długa i szeroka(rozwijanie mowy,zajęcia plastyczne)
1.Zajęcie-Polska i jej symbole narodowe – słuchanie opowiadania M. Strękowskiej-Zaremby Dzień Flagi. Cele: utrwalanie znajomości polskiego godła, barw narodowych i polskiego hymnu; kształtowanie poczucia tożsamości narodowej,
-Słuchanie opowiadania:Ada patrzy na pudełko nowych kredek z zachwytem w oczach. Dostała je od babci Halinki. „Kredki w trzydziestu kolorach” – tak jest napisane na opakowaniu. Ada nie umie czytać, ale wierzy babci. Ostrożnie dotyka paluszkiem kolejnych kredek. „Prześliczne!” – myśli. Wydaje się Adzie, że kredki uśmiechają się doniej i zachęcają, żeby coś narysowała. Na przykład różowego kota albo słonia w czterech odcieniach zieleni. A może żółtego królika? „Trudny wybór” – myśli Ada i aż wzdycha. Olek, który siedzi obok, przy biurku, podnosi głowę znad ćwiczeń do zerówki.
– Pożycz mi czerwoną kredkę – prosi siostrę.Ada wolałaby nie rozstawać się z żadną kredką nawet na chwilę, a szczególnie z czerwoną, najpiękniejszą i najweselszą ze wszystkich kredek. – Dlaczego chcesz czerwoną? Buraczkowa też jest ładna. I pomarańczowa też – podsuwa bratu inne kredki.
– Maluję polską flagę. Potrzebuję czerwonej kredki. Chyba wiesz, w jakich kolorach jest nasza flaga? – pyta Olek.Ada pospiesznie podaje bratu czerwoną kredkę. Niech sobie nie myśli, że ona nie wie takich rzeczy. Potem w milczeniu przygląda się jego pracy i marszczy czoło.
– Dlaczego nasza flaga jest biało-czerwona? Na świecie jest więcej niż dwa kolory. Gdyby była w trzydziestu kolorach, byłaby ładniejsza – mówi.
– Ja nie mogę! Słyszysz, tato?! – woła Olek. Tata kiwa głową i zwraca się do Ady. – Nie będziemy zmieniać polskiej flagi, mimo że na świecie jest więcej niż dwa kolory, córeczko. Biel i czerwień to barwy polskiego herbu: białego orła na czerwonym tle. Biel oznacza czystość i uczciwość, czerwień odwagę i waleczność.
– Aha – Ada robi poważną minę, żeby było wiadomo, że wszystko rozumie. – Ja też chcę rysować odwagę i waleczność – mówi. Cała rodzina Ady włącza się do rysowania biało-czerwonych flag.
– Przydadzą się. Lada dzień będzie święto flagi – mówi mama. W Dzień Flagi z samego rana Ada, Olek, mama i tata wychodzą przed blok podziwiać swoje dzieło. Ich okna zdobią małe biało-czerwone flagi.
– Macie najładniej ozdobione okna w całym bloku – chwali sąsiadka z drugiego piętra.
– A wie pani, że na świecie jest więcej niż dwa kolory, ale biały i czerwony są najśliczniejsze – zapewnia ją Ada.
• Rozmowa na temat opowiadania
Dzieci  odpowiadają na pytanie: Co oznaczają kolory naszej flagi?
• Rozpoznawanie flagi Polski wśród flag innych narodów. Opisywanie godła Polski. Wskazywanie charakterystycznych cech wspólnych dla danego narodu
R. układa na stoliku zdjęcia flag różnych krajów i prosi, aby dzieci wybrały zdjęcie przedstawiające flagę Polski. Zwraca uwagę na flagę Monako. Dzieci wskazują różnice pomiędzy tymi flagami. Następnie N. pokazuje im godło Polski. Prosi, aby dzieci opisały jego wygląd. Pyta: Co łączy wszystkich Polaków? (Np. język, tradycja). Jakie znacie polskie tradycje? Zwraca uwagę na stosowanie podczas wypowiedzi zwrotów: jesteśmy Polakami, mieszkamy w Polsce, mówimy po polsku

• Zapoznanie z hymnem narodowym
R. pyta: Co charakterystycznego oprócz flagi i godła ma każdy kraj? Jeśli dzieci nie znają odpowiedzi, mówi zagadkę I. Fabiszewskiej.Na baczność stoimy, kiedy go słuchamy.O ciszę i powagę zawsze wtedy dbamy. (hymn)
R. pyta: Co to jest hymn? Uzupełnia wypowiedzi dzieci. Podaje tytuł hymnu Polski – Mazurek Dąbrowskiego. Przypomina jego tekst. Zaprasza do wysłuchania pierwszej zwrotki i refrenu. Wyjaśnia, że podczas śpiewania (słuchania) hymnu obowiązuje odpowiednia postawa. Dzieci słuchają fragmentu hymnu, stojąc na baczność. R. zwraca uwagę na słowa hymnu. Wyjaśnia, że napisano go bardzo dawno temu, dlatego są w nim słowa, których już dzisiaj się nie używa. Następnie pyta: W jakich sytuacjach śpiewamy hymn Polski? Prosi o podanie przykładów. Gdzie można zauważyć flagę Polski?Gdzie widziałyście godło Polski? Gdzie w przedszkolu znajduje się godło Polski?
• Nauka refrenu hymnu Polski fragmentami, metodą ze słuchu. Wspólne śpiewanie refrenu w postawie na baczność. 
• Zabawa ruchowa Podróż po Polsce.
Kartoniki w kolorach: zielonym, niebieskim, pomarańczowym
R. proponuje dzieciom podróż po Polsce. Podnosi do góry niebieski kartonik oznaczający wodę – dzieci przeskakują morskie fale, następnie podnosi zielony kartonik, symbolizujący łąki i pola – dzieci chodzą po wysokiej trawie i wąchają kwiaty. Na końcu R. podnosi pomarańczowy kartonik oznaczający góry – dzieci naśladują wspinanie się po górach.
• Praca z mapą Polski.
Mapa Polski, kolorowy sznurek.
R. przypina na tablicy mapę Polski. Dzieci wskazują na niej stolicę – Warszawę. R. informuje, że pierwszą stolicą Polski było Gniezno, a drugą był Kraków (pokazuje oba miasta na mapie). Prosi, aby dzieci pokazały na mapie, gdzie znajdują się góry, morze, jeziora. Zwraca uwagę na kolory, jakimi te miejsca są oznaczone na mapie (niebieski, pomarańczowy). Informuje, że kolorem zielonym na mapie oznaczono tereny nizinne, na których rosną m.in. lasy lub na których znajdują się pola, łąki, pastwiska. Nawiązuje do przeprowadzonej zabawy ruchowej. Następnie pyta: W jaki sposób są oznaczone na mapie rzeki? Dzieci wodzą palcem po liniach rzek. Mierzą ich długość za pomocą kolorowego sznurka. Wskazują najdłuższą rzekę – Wisłę. R. pokazuje, gdzie Wisła rozpoczyna swój bieg i gdzie go kończy
Karty pracy, cz. 5, nr 12–13-14-15
2.Zajęcie-Dzień Flagi w mojej miejscowości – rysowanie na papierze ściernym.
-Stosowanie różnych technik plastycznych
 Wprowadzenie do tematu.
R. mówi dzieciom zagadkę I. Fabiszewskiej.
Co to za święto, kiedy wszędzie flagi polskie powiewają,
i wszyscy Polacy ulice, okna, balkony nimi ozdabiają. (Dzień Flagi)
• Rozmowa na temat sposobu, w jaki obchodzimy Dzień Flagi Rzeczypospolitej Polskiej.
Kalendarz ścienny.
R. pyta: Kiedy obchodzimy Dzień Flagi Rzeczypospolitej Polskiej? Pokazuje w kalendarzu odpowiedni dzień oraz zwraca uwagę na sposób, w jaki został on zapisany w kalendarzu. Pyta: Dlaczego flaga ma swoje święto? Jak obchodzimy Dzień Flagi? Uzupełnia wypowiedzi dzieci.Flaga narodowa jest jednym z najważniejszych polskich symboli. Wywieszana jest na budynkach urzędów państwowych (w tym także na budynku przedszkola) w czasie świąt i uroczystości państwowych, a także podczas spotkań międzynarodowych. Dni, w których flaga państwowa obowiązkowo musi być w tym miejscach wywieszona, są ściśle określone. Najczęściej są one związane z wydarzeniami dotyczącymi utraty niepodległości lub odzyskaniem przez nasz kraj niepodległości.Poza tymi dniami flaga państwowa wywieszana jest w innych bardzo ważnych dla naszego kraju momentach, zarówno dobrych, jak i złych. Jest to oznaka jedności narodu i miłości do ojczyzny. Na domach prywatnych nie ma obowiązku wywieszania flagi, wielu ludzi jednak robi to, aby wyrazić swoje patriotyczne uczucia. Wywieszając flagę, należy pamiętać o tym, że nie może ona dotykać ziemi ani podłogi. 
• Zapoznanie z tematem pracy. Opisywanie charakterystycznych cech papieru ściernego.Papier ścierny drobnoziarnisty w dowolnym kolorze.R. proponuje dzieciom wykonanie pracy plastycznej na temat: Dzień Flagi w mojej miejscowości.Wyjaśnia, że każdy może wyobrazić sobie ten dzień inaczej. Pamiętać jednak należy o tym, aby na rysunku widoczne były flagi polskie, gdyż bez nich ten dzień odbywać się nie może. Następnie pokazuje papier ścierny. Wyjaśnia, do czego jest przeznaczony. Informuje, że czasem wykorzystywany jest również do prac plastycznych, gdyż rysowanie na nim kredkami świecowymi daje bardzo interesujący efekt. Dzieci kolejno dotykają papieru ściernego, określają jego fakturę oraz opisują swoje wrażenia. R., ze względu na szorstkość powierzchni papieru, zwraca dzieciom uwagę na zachowanie ostrożności podczas rysowania.
Dzieci rysują na papierze ściernym kredkami świecowymi. Wykonują pracę na temat: Dzień Flagi w moim mieście. Starają się zapełnić całą powierzchnię arkuszu papieru.
Zabawy na świeżym powietrzu
• Bieg z przeszkodami – pokonywanie toru przeszkód.
Kolorowy sznurek, kartonowe pudełka.R. organizuje na terenie ogrodu dowolny tor przeszkód, np. przeskakiwanie przez przeszkodę umieszczoną na niewielkiej wysokości, przejście pod przeszkodą (np. pod rozwieszonym sznurkiem) tak, aby go nie dotknąć, rzut do celu (np. zburzenie wieży zbudowanej z kartonowych pudełek), skok w dal (pokonanie jak największej odległości). Dzieci kolejno pokonują wyznaczoną trasę.
Dla chętnych dzieci-praca dowolną techniką.Zdjęcia mile widziane.