Teamat dnia: Mój kochany tatuś
Zadanie nr.1 - Mój kochany tatuś – rozmowa na temat wiersza B. Kosmowskiej Dzień Taty, połączona z wykonywaniem plakatu. Cele: wyjaśnianie roli ojca w rodzinie, kształtowanie uczucia przywiązania do swojego ojca, wzbogacanie słownictwa o określenia związane z wyglądem postaci, zachęcanie do pomagania tacie w prostych pracach domowych, rozwijanie mowy oraz spostrzegawczości wzrokowej.
• Inscenizowanie wiersza B. Kosmowskiej Dzień Taty.
Kukiełka (pacynka) mamy oraz kukiełki (pacynki) chłopca i dziewczynki.
R. recytuje wiersz, przedstawia inscenizację utworu, wykorzystując kukiełkę mamy oraz kukiełki
chłopca i dziewczynki.
– Dziś Dzień Taty – mówi mama.
– Czy pomysły jakieś macie?
Nie wypada, abym sama
wyprawiała święto tacie…
Krzyś uśmiecha się do mamy.
– Mamy z Anią świetne plany!
Po śniadaniu, na trzepaku,
będzie popis akrobatów.
Potem – wyścig rowerami!
My, niestety, go przegramy.
Dla zwycięzcy są nagrody
– choćby Ani pokaz mody.
No i zanim tata zaśnie,
poczytamy tacie baśnie…
Krzyś i Ania są szczęśliwi.
– To się dzisiaj tatuś zdziwi!
Tylko mama zamyślona,
trochę smutna, jak nie ona…
Wreszcie wzdycha głośno na to:
– Też bym chciała dziś być… tatą!
• Rozmowa na temat wiersza.
R. pyta dzieci: O jakim święcie mówiła mama z wiersza? O co prosiła mama swoje dzieci? Jakie pomysły na wyprawienie święta tacie miał Krzyś? Co dzieci chciały zrobić wspólnie? Dlaczego na koniec mama posmutniała i zamyśliła się?
• Rozpoznawanie osób przedstawionych na obrazkach. Rozmowa na temat roli ojca w rodzinie. 

R. pyta dzieci, jak nazywamy mężczyzn w różnym wieku, którzy wchodzą w skład naszych rodzin.
Dzieci określają pokrewieństwo pomiędzy członkami rodziny. W razie potrzeby R., wyklaskując, wymienia poszczególne sylaby: syn, ta-ta, wu-jek, dzia-dek, pra-dzia-dek. Dzieci łączą sylaby w słowa. Następnie R. umieszcza na tablicy obrazki przedstawiające mężczyzn w różnym wieku i prosi dzieci o ich ułożenie w kolejności od najmłodszego do najstarszego. Dzieci wykonują zadanie, a następnie porównują i opisują wygląd wszystkich postaci. R. prosi o wskazanie postaci, która jest w wieku ich taty i pyta: Za co kochamy tatę? Jak możemy okazać tacie swoją miłość? Co tata robi w domu? W czym możemy pomóc tacie?Jak wyglądają wasi tatusiowie? Czy każdy tatuś musi być taki sam? Czy ważny jest wygląd tatusia, czy to, że jest dla was dobry i was kocha? Dzieci wypowiadają się swobodnie. R. zachęca je do pomagania tacie w wykonywaniu różnych prac domowych.
• Zabawa lusterkami – Jak wyglądam?
Małe lusterko dla każdego dziecka, duże lustro.
Dzieci trzymają w dłoniach małe lusterka. Patrzą na siebie i wskazują części ciała wymieniane przez R., np.: głowę, szyję, prawe ucho. Przyglądają się swoim oczom, określają ich kolor (piwne, niebieskie, zielone). Zwracają uwagę na kolor i długość swoich włosów. Wymieniają, ile mają danych części ciała. Następnie podchodzą do dużego lustra, określają i porównują swój wzrost ze wzrostem R.
• Zabawa w przeciwieństwa. Wzbogacanie słownictwa.
R. zadaje dzieciom szczegółowe pytania na temat zewnętrznego wyglądu człowieka, np:
– Jakiego wzrostu może być człowiek? (Niskiego, średniego, wysokiego).
– Jak nazywamy ludzi mających dany kolor włosów? (Blondyn, brunet, szatyn, rudy).
– Jakiej długości mogą być włosy? (Długie, krótkie; można nie mieć włosów – być łysym).
– Jaką można mieć fryzurę? (Włosy proste, kręcone).
Następnie R. proponuje zabawę w dobieranie słów o przeciwnym znaczeniu do słów przez nią wypowiadanych, np.:
wysoki – niski
długi – krótki
proste – kręcone.
• Najlepszy tata na świecie to ten, który... Wykonanie plakatu.
Karton, czerwona kredka, mazak.
Karty pracy, cz. 5, nr 46–47-48
Zadanie nr.2 - Słuchanie piosenek o rodzicach próby wspólnego śpiewania: https://www.youtube.com/watch?v=j09kDRPi3tE
https://www.youtube.com/watch?v=vSHRfxT2-B4
https://www.youtube.com/watch?v=-VDZDUQYWDc
• Zabawa wyrabiająca poczucie rytmu i koncentrację uwagi – Dokończ zdanie.
Instrumenty perkusyjne.
R. wypowiada zdania w ustalonym przez siebie rytmie, dzieci je kończą.
Z mamą jeżdżę na rowerze,
tato mnie na ryby bierze.
Dziś dzień wolny się zaczyna,
na lody idzie cała rodzina.
Mama, tata, siostra, brat
to jest mój rodzinny świat.
Dzieci trzymają w rękach instrumenty perkusyjne. N. wypowiada wybrane zdanie. Dzieci je kończą, następnie powtarzają, równocześnie grając na instrumentach. Starają się zachować zgodny z tekstem rytm oraz odpowiednie tempo.
• Zabawy konstrukcyjne w piaskownicy – Babeczki piaskowe dla mamy.
Łopatki i foremki do piasku. Dzieci, wykorzystując łopatki i foremki, lepią w piaskownicy babki z piasku – ciasteczka. Dekorują je, ozdabiając  trawkami, małymi kamykami. Na koniec posypują pudrem – suchym piaskiem.
• Zabawa ruchowa z elementem rzutu i celowania – Pomagamy w sprzątaniu.
Arkusze gazety, kosz.
R. układa przed dziećmi arkusze gazety. Ustawia w dowolnym miejscu kosz. Każde dziecko wykonuje dwie kule z gazet. Dzieci ustawiają się w rzędzie jedno za drugim. Celują kulami do kosza. Liczą trafienia.